Original Post

Πλήρες Κείμενο:

Influencers και youtubers θέλει να γίνει 1 στους 4 εφήβους σύμφωνα με έρευνα του ΕΚΠΑ και το ρεπορτάζ του Απόστολου Λακασά στην Καθημερινή.

Όπως αναφέρει ο Απόστολος Λακασάς στο ρεπορτάζ του: Ο εύκολος πλουτισμός και η λάμψη από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης επηρεάζουν τα επαγγελματικά όνειρα των εφήβων.

Επηρεασμένοι από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και μάλλον θαμπωμένοι από τη «βιτρίνα» τους, οι έφηβοι πιστεύουν πως έτσι θα γίνουν εύκολα και γρήγορα πλούσιοι. «Η τάση αυτή τροφοδοτείται από την επιρροή των social media και συχνά συνδέεται από τους εφήβους με την επιθυμία για “εύκολο χρήμα”, γρήγορο πλουτισμό, δημοσιότητα, αλλά και με την αντίληψη ότι πρόκειται για επαγγέλματα που δεν απαιτούν τυπικά ακαδημαϊκά προσόντα ή πολυετείς σπουδές», λέει η έρευνα. «Ωστόσο, όταν συζητήσεις με τα παιδιά για το πόσο δύσκολο είναι να γίνει κάποιος επιτυχημένος TikToker κ.λπ. και πόση δουλειά απαιτείται, τότε μετριάζεται ο ενθουσιασμός τους.

Το 25% υποκρύπτει ένα “δεν έχει νόημα να σπουδάσω”, που σημαίνει πως “θα χάσω χρόνο, θα καταβάλω κόπο και στο τέλος δεν θα κερδίσω χρήματα, δεν θα περνάω καλά”», παρατηρεί, μιλώντας στην «Κ» η Σίσσυ Καραβία, σύμβουλος σταδιοδρομίας, η οποία μετείχε στην ερευνητική ομάδα. «Η Gen Z είναι μια γενιά που δεν έχει μάθει να αντέχει τις δυσκολίες, ενώ είναι δέκτης μεγάλου εύρους πληροφοριών μέσω του Διαδικτύου», προσθέτει η ίδια.

Στο ίδιο ρεπορτάζ η κ. Κατερίνα Αργυροπούλου, αναπληρώτρια καθηγήτρια του Παιδαγωγικού Τμήματος Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσηςτου ΕΚΠΑ τονίζει ότι: «Τον ρόλο που παλαιότερα διαδραμάτιζε η τηλεόραση στη διαμόρφωση των προτύπων, έχουν αναλάβει σήμερα τα κοινωνικά δίκτυα.

Τα παιδιά έρχονται σε επαφή με ανθρώπους που η δουλειά τους είναι να προβάλλουν τον εαυτό τους ή συγκεκριμένα προϊόντα και υπηρεσίες.

Δημιουργείται έτσι μια στρεβλή εικόνα για την επαγγελματική επιτυχία, τη σχέση της με την προσωπική ευζωία, αλλά και τον τρόπο και τον κόπο που απαιτείται για να φθάσει κάποιος σε αυτήν.

Ενας επώνυμος influencer, για παράδειγμα, αντιμετωπίζεται ως παράδειγμα «έξυπνης» επιλογής σταδιοδρομίας χωρίς ο έφηβος να αναρωτιέται ούτε για το ποσοστό των γνωστών influencers σε σύγκριση με τον συνολικό αριθμό εκείνων που προσπαθούν για γίνουν γνωστοί, αλλά ούτε και για τη σκληρή δουλειά που κρύβεται από πίσω και το κόστος που μπορεί να έχει στην ιδιωτική του ζωή.

Σε μια εποχή που το χρήμα βρίσκεται στην πρώτη θέση σε επίπεδο εργασιακών αξιών, είναι πολύ εύκολο να επικεντρωθεί κανείς στο αποτέλεσμα – σε αυτό που βλέπει δηλαδή και που είναι ομολογουμένως εντυπωσιακό, αλλά που, ξεκάθαρα είναι η μισή αλήθεια.

Θα έλεγα, όμως, επίσης ότι τα κοινωνικά δίκτυα έχουν επηρεάσει τους νέους –αρνητικά πάντα– και σε σχέση με την ανάπτυξη δεξιοτήτων.

Την ώρα που οι έρευνες επιβεβαιώνουν την ανάγκη για καλλιέργεια ήπιων δεξιοτήτων, όπως είναι η δημιουργικότητα, η προσαρμοστικότητα, οι κοινωνικές δεξιότητες και η ανθεκτικότητα, η αλόγιστη χρήση της τεχνολογίας σε αυτές τις ηλικίες και η μόνιμη διασύνδεση μέσω κοινωνικών δικτύων ελαχιστοποιεί τις ευκαιρίες που έχουν οι νέοι να καλλιεργήσουν ακριβώς εκείνα τα χαρακτηριστικά που θα τους κάνουν απασχολήσιμους στην εποχή της τεχνητής νοημοσύνης.

Γι’ αυτό και η στροφή σε πιο «παραδοσιακά» μοντέλα εκπαίδευσης, που έχει ήδη ξεκινήσει στην Αμερική και στη Βόρεια Ευρώπη, έχει ιδιαίτερη σημασία και για τη συμβουλευτική σταδιοδρομίας.

Η καλλιέργεια, για παράδειγμα, της κριτικής σκέψης ή της ικανότητας συνεργασίας δεν μπορεί να προκύψει μέσα από την παθητική κατανάλωση ψηφιακού περιεχομένου, αλλά απαιτεί ενεργή αλληλεπίδραση και τριβή με τον πραγματικό κόσμο.

Χωρίς τα απαραίτητα αυτά γνωστικά και κοινωνικά εφόδια, οι έφηβοι καθίστανται εξαιρετικά ευάλωτοι τόσο στην κατασκευασμένη εικόνα των κοινωνικών δικτύων όσο και στην απαξίωσή τους από τη σύγχρονη αγορά εργασίας.

Ουσιαστικά, τα κοινωνικά δίκτυα όχι μόνο διαμορφώνουν μη ρεαλιστικά κριτήρια επιτυχίας, αλλά αποδυναμώνουν την ικανότητα των νέων να επιλέξουν και να σχεδιάσουν με επίγνωση μια βιώσιμη σταδιοδρομία.

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους