Η ιστορία επαναλαμβάνεται: Οι διεθνείς έρευνες ως προπέτασμα καπνού για τα αδιέξοδα της παιδείας (…) Σήμερα παρακολουθούμε ακριβώς το ίδιο έργο, επιβεβαιώνοντας πως η ιστορία επαναλαμβάνεται με τον...

Πλήρες Κείμενο:

Η ιστορία επαναλαμβάνεται: Οι διεθνείς έρευνες ως προπέτασμα καπνού για τα αδιέξοδα της παιδείας (…) Σήμερα παρακολουθούμε ακριβώς το ίδιο έργο, επιβεβαιώνοντας πως η ιστορία επαναλαμβάνεται με τον πιο προβλέψιμο τρόπο. (…) αποτελέσματα τείνουν να χρησιμοποιούνται κατά κόρον ως μοχλός πίεσης προς τις Συνδικαλιστικές Οργανώσεις, και αποτελούν την αιχμή του δόρατος για αποδόμηση του κύρους των εκπαιδευτικών και χειραγώγησης της κοινής γνώμης. (…) Η πρόσφατη δημοσιοποίηση των αποτελεσμάτων της έρευνας PISA 2025 στην Κύπρο, η οποία καταγράφει μεγάλα ποσοστά μαθητών κάτω από το βασικό επίπεδο και ανησυχητικές δεκαετείς τάσεις στην ανάγνωση, έφερε ξανά στο προσκήνιο το γνώριμο αφήγημα.

Η συγκεκριμένη διεθνής έρευνα αποτελεί για άλλη μια φορά την εύκολη λύση αποπροσανατολισμού της κοινωνίας από τα πραγματικά και διογκωμένα προβλήματα που μαστίζουν την παιδεία μας. (…) Προφανώς δε, δεν είναι τυχαίο που ενώ τα αποτελέσματα ανακοινώθηκαν στις 8 Σεπτεμβρίου, το ΥΠΑΝ επέλεξε να περάσουν αρκετές μέρες για να προχωρήσει σε δημοσιογραφική διάσκεψη για το θέμα εργαλειοποιώντας τα αποτελέσματα.

Σαφέστατα το ΥΠΑΝ, επέλεξε να τα χρησιμοποιήσει, ως προπέτασμα καπνού για τα πολλά και άβολα προβλήματα που ταλανίζουν τα σχολεία και για τις βαρύτατες ευθύνες που υπάρχουν.

Τα φλέγοντα ζητήματα παραμένουν άλυτα και ουδείς δείκτης μπορεί να τα αποκρύψει.

Και τα ζητήματα αυτά, δυστυχώς είναι πολλά! Βιώνουμε καθημερινά μια τραγική και κάκιστη στελέχωση στα σχολεία μας ενώ τα σχολεία μπαίνουν στην τρίτη βδομάδα λειτουργίας τους με παρουσία μαθητών, η οποία δημιουργεί ανυπέρβλητα εμπόδια στην ομαλή λειτουργία τους.

Επιπρόσθετα, καταγράφεται απαράδεκτη καθυστέρηση στην παράδοση των σχολικών εγχειριδίων, αφήνοντας εκπαιδευτικούς και μαθητές χωρίς τα βασικά εργαλεία.

Απουσιάζει επίσης παντελώς η οποιαδήποτε οργάνωση για την εφαρμογή της αξιολόγησης, προκαλώντας τεράστια σύγχυση.

Κορυφαίο ζήτημα αποτελεί η κρίση που έχει ξεσπάσει γύρω από το σύστημα διορισμών.

Πρόκειται ξεκάθαρα για μια παταγώδη αποτυχία του 2015 που κανείς αρμόδιος ενδιαφέρθηκε να διορθώσει.

Αυτή τη στιγμή το ΥΠΑΝ απλά ροκανίζει τον χρόνο, προχωρώντας χωρίς κανένα απολύτως σαφές πλάνο για το μέλλον χιλιάδων εκπαιδευτικών που εξυπηρετούν το Δημόσιο Σχολείο.

Καταλήγοντας, αποτελεί τεράστιο οξύμωρο να ακούμε βαρύγδουπες δηλώσεις για τα μαθησιακά αποτελέσματα και τη βελτίωση στους δείκτες των διεθνών ερευνών.

Αποτελεί οξύμωρο γιατί το ίδιο το εκπαιδευτικό προσωπικό είναι πλήρως απαξιωμένο.

Οι εκπαιδευτικοί καλούνται να φέρουν εις πέρας το έργο τους εργαζόμενοι με εργασιακή ανασφάλεια και οδηγούνται με μαθηματική ακρίβεια στην επαγγελματική εξάντληση/εξουθένωση.

Η εξουθένωση αυτή προέρχεται κυρίως είτε από το αβέβαιό μέλλον, είτε από την απουσία μηχανισμών στήριξης μέσα στις σχολικές μονάδες (…) Αποτελεί ψευδαίσθηση η πεποίθηση πως μπορούμε να χτίσουμε ένα καλύτερο εκπαιδευτικό σύστημα σε τόσο σαθρά θεμέλια, όσο κι αν προσπαθούν κάποιοι να στρέψουν αλλού το βλέμμα της κοινωνίας. (…) Η πραγματική πρόοδος στην παιδεία μετριέται με τη φροντίδα, τον σεβασμό και την ουσιαστική στήριξη που παρέχουμε στους ανθρώπους της.

Ανάμεσα σε αυτούς είναι και οι εκπαιδευτικοί που κρέμονται από την κάθε ασαφή και διφορούμενη δήλωση του ΥΠΑΝ για το σύστημα διορισμών, με την αγωνία αν θα έχουν μέλλον στη Δημόσια Εκπαίδευση.

Δεν μπορεί να υπάρξει αναβάθμιση του Δημόσιου Σχολείου με ψυχρούς αριθμούς και με επικοινωνιακούς χειρισμούς.

Όσο η Πολιτεία επιλέγει να εθελοτυφλεί απέναντι στα δομικά προβλήματα και να στοχοποιεί τους εκπαιδευτικούς, η ιστορία θα συνεχίσει να επαναλαμβάνεται με τον ίδιο καταστροφικό τρόπο. (…) Περισσότερα στο:

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους