"Το μυαλό δεν είναι ένα δοχείο για γέμισμα, αλλά μια φωτιά για άναμμα" (Δεν σκοτώνουμε την ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ) BACK TO SCHOLL 11_9_25 ΑΓΙΑΣΜΟΣ, το κουδούνι χτυπά και πάλι Μετά από 37 χρόνια υπηρεσίας σε...

Πλήρες Κείμενο:

"Το μυαλό δεν είναι ένα δοχείο για γέμισμα, αλλά μια φωτιά για άναμμα" (Δεν σκοτώνουμε την ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ) BACK TO SCHOLL 11_9_25 ΑΓΙΑΣΜΟΣ, το κουδούνι χτυπά και πάλι Μετά από 37 χρόνια υπηρεσίας σε διδακτικές και διοικητικές θέσεις σε όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης, ακόμη και μετά την αφυπηρέτηση, η ημέρα του αγιασμού είναι για εμένα μια ξεχωριστή ημέρα, αισθάνομαι ότι πάω σχολείο, με οποιαδήποτε ιδιότητα……… Μια φορά δάσκαλος για πάντα δάσκαλος... Για πολλά χρόνια, διάφορες εκπαιδευτικές μονάδες μου έκαναν την τιμή να με καλέσουν στον αγιασμό, για ένα χαιρετισμό τον οποίο ξεκινούσα , με τη ρήση του Πλούταρχου (κατ άλλους του Πυθαγόρα), που ανέφερα στην επικεφαλίδα και αναρωτιόμουν «γιατί τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού πηγαίνουν στο σχολείο γεμάτα χαρά, στο Γυμνάσιο τα πράγματα αλλάζουν και στο Λύκειο τα παιδιά στην πλειοψηφία τους, αντιπαθούν το σχολείο.» ; Φέτος που μπαίνει στο δημόσιο εκπαιδευτικό μας σύστημα και η αγαπημένη μας εγγονούλα, η Ρένα, έχω χίλιους λόγους να συζητήσω με εσάς, τους ψηφιακούς μου φίλους στο FB, το ερώτημα: «Γιατί το παιδί σταματά να είναι ευτυχισμένο ιδιαίτερα στο Λύκειο»; Ας ΜΟΙΡΑΣΤΩ κάποιες σκέψεις την ημέρα του αγιασμού: ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΜΑΣ Πολλές φορές ακούγονται επικριτικά σχόλια για το Ελληνικό Εκπαιδευτικό σύστημα, ελλείψεις σε προσωπικό και υλικοτεχνική υποδομή, σχολεία ακατάλληλα κ.τ.λ. Κάποιοι μάλιστα το θεωρούν από τα χειρότερα της Ευρώπης.

Ευτυχώς στην Εκπαίδευση, δεν έτυχε παρόμοια κατάσταση με αυτή που ζήσαμε στην Υγεία με την πανδημία - όπου όλοι αναγνώρισαν την αξία του ΕΣΥ που και αυτό είχε κατασυκοφαντηθεί - για να γίνει έτσι ευρέως αποδεκτό ότι, βασικοί δομικοί πυλώνες της κοινωνικής μας συνοχής, όπως είναι η Υγεία και η Παιδεία, βρίσκονται – παρά τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν - σε ικανοποιητικά επίπεδα και όχι μόνο ανταγωνίζονται αλλά κάποιες φορές ξεπερνούν και τα αντίστοιχα Ευρωπαϊκά Χωρίς περαιτέρω αναλύσεις, θα παρακαλούσα τους επικριτές του εκπαιδευτικού μας συστήματος να απαντήσουν στο ερώτημα: «Πως εξηγούν το γεγονός ότι οι Έλληνες μαθητές και φοιτητές, όταν πάνε στο εξωτερικό διαπρέπουν, πως γίνεται δυσανάλογα πολλοί σε σχέση με τον πληθυσμό της χώρας μας Έλληνες, να είναι καθηγητές στα πιο φημισμένα παγκοσμίως Πανεπιστήμια. Η Κοινωνία, ας εμπιστευθεί την Εκπαίδευση και τους Εκπαιδευτικούς ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΕΙΑ και ευρύτερα για όσους σχεδιάζουν την εκπαιδευτική πολιτική.

Η άσκηση που έχουν να λύσουν είναι ιδιαίτερα δύσκολη.

Το παιδί που ξεκινά φέτος το μακρύ ταξίδι και για τα επόμενα 18-20 και πλέον χρόνια θα διαβεί από όλες τις βαθμίδες της Εκπαίδευσης, θα πρέπει να είναι έτοιμο να αντιμετωπίσει τις προκλήσεις του 2040-50

!!!! Φανταστείτε πόση γνώση, φαντασία και δυνατότητα προβλέψεων πρέπει να διαθέτουν οι σχεδιαστές των εκπαιδευτικών συστημάτων και ιδίως των αναλυτικών προγραμμάτων σπουδών, για να προετοιμάσουν τον αυριανό πολίτη για μετά από 20 και πλέον χρόνια, πολύ περισσότερο τώρα που οι τεχνολογικές εξελίξεις αλλάζουν καθημερινά τη ζωή μας ταχύτατα . Δεν έχω τη λύση της άσκησης, γνωρίζω όμως μία διεθνή πρακτική που επιτέλους πρέπει να την εφαρμόσουμε και στη χώρα μας.

Σχεδιάστε σε μακροχρόνια βάση, δεν πρέπει η κάθε κυβέρνηση και πολλές φορές ο κάθε νέος Υπουργός ακόμη και της ίδιας κυβέρνησης να αλλάζει το εκπαιδευτικό μας σύστημα.

Καταλήξτε σε ένα υπερκομματικό σταθερό σύγχρονο αναλυτικό πρόγραμμα και σε ενιαίες διαδικασίες αξιολόγησης και εξετάσεων.

Στηριχθείτε στις διαχρονικές αξίες που διατήρησαν το έθνος μας στο πέρασμα των αιώνων, στη γλώσσα μας και στον πολιτισμό μας ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΑΛΟΥΣ Χωρίς να ισχυρίζομαι ότι δεν υπάρχουν εξαιρέσεις, σας καταθέτω την εμπειρία μου Οι εκπαιδευτικοί στην πλειοψηφία τους, είναι αντάξιοι του Λειτουργήματός τους.

Οι συνάδελφοι ας έχουν στο μυαλό τους ότι υπάρχουν πολλές δεξιότητες που οφείλουν να καλλιεργήσουν στους μαθητές τους (η αποστήθιση είναι η τελευταία) και ας μη τους βοηθούν πολλές φορές τα Α.Π. και τα σχολικά εγχειρίδια.

Αξίζει πραγματικά να δούμε ένα σχετικό εξαιρετικό video του Sir Ken Robinson με τίτλο «Killing Creativity», https://www.youtube.com/watch?v=XSu38uFEVuI ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ Εμπιστευτείτε τους δασκάλους των παιδιών σας, παρά τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν αξίζουν την αγάπη σας και κυρίως την εμπιστοσύνη σας, η οποία πρέπει να γνωρίζετε ότι μεταφέρετε και επηρεάζει άμεσα τα παιδιά σας Σκεφτείτε επίσης ότι ο μαθητής που εισέρχεται τώρα στο εκπαιδευτικό μας σύστημα, θα είναι στις σχολικές και πανεπιστημιακές τάξεις για περίπου τις μισές ώρες από αυτές που θα δει τηλεόραση και το ¼ ίσως και πολύ λιγότερο των ωρών που θα είναι συνδεδεμένος στο διαδίκτυο.

Ποιος προσφέρει λοιπόν εκπαίδευση και ιδίως Παιδεία με την ευρύτερη έννοιά της; Ο Δάσκαλος ή η ΤV και κυρίως το διαδίκτυο με το σύνολο των μέσων του; Εδώ ο ρόλος του γονιού είναι μεγάλος και αναντικατάστατος Μια απλή λύση θα ήταν να κάνουμε ότι και ο Bil Gates, ο οποίο έκανε συμβόλαιο

!!!! με το παιδί του για τις ώρες που θα διέθετε στο διαδίκτυο... Προφανώς κάτι ήξερε... ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Ζήστε παιδιά μου έντονα την κάθε σχολική ημέρα, είναι μοναδική και ανεπανάληπτη.

Διαβάστε, παίξτε, εξερευνήστε και διερευνήστε με κριτικό πνεύμα ότι νέο μαθαίνετε.

Όσο πιο μακριά θα μένετε από την τηλεόραση και το πληκτρολόγιο, τόσο πιο χαρούμενοι και ευτυχισμένοι θα είστε Ας φροντίσουμε όλοι μας από όποια θέση και αν βρισκόμαστε, η χαρά συμμετοχής στη σχολική ζωή του Θοδωρή, της Ρένας και όλων των παιδιών να διαρκέσει όσο το δυνατόν περισσότερο... Καλή σχολική χρονιά ΥΓ Για να παρακολουθήσετε το υπέροχο video του Ken Robinson , πατε στην επιλογή ΥΠΟΤΙΤΛΟΙ και επιλέξτε τα ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους