Original Post

Πλήρες Κείμενο:

Εκλογές την Άνοιξη του 2027 «βλέπει» η υπουργός Παιδείας και Θρησκευμάτων, Σοφία Ζαχαράκη, η οποία, μιλώντας στον Ανδρέα Παπαδημητρίου, στην εκπομπή «Άκου Τώρα» του ραδιοφώνου της ΕΡΤ Ζακύνθου, χαρακτήρισε «καλοδεχούμενη» την μεταστροφή του Αλέξη Τσίπρα σχετικά με τα μη κρατικά Πανεπιστήμια.

Αναφερόμενη στην στελέχωση των σχολείων του νησιού με εκπαιδευτικούς, τόνισε ότι «προσπαθούμε να καλύψουμε σε μεγάλο βαθμό τις ανάγκες παντού», επισημαίνοντας ότι φέτος θα γίνουν 5.500 νέες προσλήψεις, αλλά και πως το μπάτζετ είναι πολύ συγκεκριμένο: «να φανταστείτε ότι πέρυσι προσλάβαμε πάνω από 47.000 αναπληρωτές και είχαμε ήδη διορίσει 10.000 μόνιμους εκπαιδευτικούς καταλαβαίνετε ότι κάπως πρέπει να ξαναδούμε όλο τον γεωγραφικό χάρτη». Σχετικά με το μεγάλο πρόβλημα στέγασης εκπαιδευτικών αλλά και φοιτητών, επανέλαβε τα κίνητρα που δίνονται από την κυβέρνηση, όπως η επιστροφή δύο ενοικίων, ενώ ανακοίνωσε ότι πρόκειται να δημιουργηθεί στην Ζάκυνθο φοιτητική εστία 120 κλινών, με ΣΔΙΤ, με βάση το μοντέλο που γίνεται ήδη στην Κεφαλονιά. «Από το 1 εκ. το οποίο δίναμε για το φοιτητικό επίδομα στέγασης το 2020, φέτος και μιλώντας πάντα για το 2025 γιατί μιλάμε απολογιστικά, θα ξεπεράσουμε το 1,7 εκ. ως προς το φοιτητικό επίδομα στέγασης των παιδιών στα Ιόνια.

Είναι πάνω από 700.000 ευρώ αύξηση». Η κ. Ζαχαράκη έκανε ιδιαίτερη αναφορά στους σύμβουλους εκπαίδευσης, στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και το κατά πόσο αυτή έχει επιτύχει, τονίζοντας ότι γίνεται μεγάλη προσπάθεια και πως βρίσκεται σε συζητήσεις με άλλα υπουργεία, προκειμένου να δοθούν περισσότερα κίνητρα, προκειμένου να καλυφθούν όσα κενά γίνεται.

Ακολουθεί ολόκληρη η συνέντευξη της υπ. Παιδείας «(Ανδρέας Παπαδημητρίου) Παρακολουθήσαμε τις προηγούμενες ημέρες τις ανακοινώσεις για τον διαγωνισμό που έχει ήδη ξεκινήσεις, για την δημιουργία 150 κλινών για φοιτητές στην Κεφαλονιά, μέσω σύμπραξης Δημοσίου και Ιδιωτικού τομέα Αυτό είναι το μέλλον, αν με ρωτήσετε το σχήμα το οποίο ακολουθεί αυτή τη στιγμή το Ιόνιο Πανεπιστήμιο και συγχαίρω και τον Πρύτανη τον κύριο Φλώρο, Αντιπρυτάνεις και τις τεχνικές υπηρεσίες, μην ξεχνάμε ότι είναι οι άνθρωποι στις υπηρεσίες που κάνουν τη διαφορά αλλά και οι ευφάνταστες λύσεις γιατί σίγουρα το ζήτημα και στα Ιόνια όπως και στην υπόλοιπη Ελλάδα με ιδιαίτερη όμως έμφαση στα Ιόνια είναι το ζήτημα της εύρεσης κατοικίας.

Πόσο μάλλον δε όταν μιλάμε και για τα παιδιά μας τα οποία έλαβαν και χθες τις βάσεις τους και ξέρουν πλέον που θα φοιτήσουν τους εύχομαι μάλιστα πολλή καλή επιτυχία στις σπουδές τους.. (Α.Π.) νωρίς, νωρίς.

Να το πούμε κι αυτό έτσι, για πρώτη φορά Νωρίτερα από ποτέ ναι ναι . Ξέρετε είναι και μία ανταμοιβή και μια αν θέλετε απάντηση και στην πολυετή προσπάθεια των παιδιών, των γονιών, των εκπαιδευτικών τους να μπορείς να είσαι συνεπής ως κράτος και συνεπές κράτος για να μπορεί μετά να κάνει τον προγραμματισμό.

Μια οικογένεια σήμερα πρέπει να ταξιδέψει για να βρει, αν το παιδί ταξιδεύει και θα σπουδάσει αλλού, σπίτι.

Άρα όλη η συζήτηση είναι πολύ σχετική για να είμαστε πιο συγκεκριμένοι.

Ποιο μοντέλο πλέον βλέπουμε ότι λειτουργεί.

Έχουμε ήδη στη Κέρκυρα έχουμε ήδη μία φοιτητική εστία, έχουμε 150 κλίνες, έγινε και ενεργειακή αναβάθμιση, στις άλλες περιοχές νοικιάζουμε ξενοδοχεία ή μπορεί να έχουμε έτσι κάποιους χώρους αλλά με την μέθοδο ΣΔΙΤ θα μπορούμε τα επόμενα χρόνια σε όλα τα Ιόνια να υπολογίσουμε ότι μπορεί να έχουμε πάνω από 500 δωμάτια, άρα καταλαβαίνετε ότι αν είναι μονόκλινα ότι θα έχουμε 500 κλίνες , αν είναι δίκλινα μπορεί να έχουμε και πολύ περισσότερα.

Ήδη στην Κεφαλονιά είναι έτοιμος ο διαγωνισμός, θα είναι πολύ έτσι άμεσα στον αέρα για τις 150 κατοικίες είναι πολύ κοντά στο Αργοστόλι, στο κέντρο έτσι της περιοχής, αυτό είναι πολύ σημαντικό.

Όπως και στη περιοχή Λάσση έχουμε τις μαθητικές εστίες που ξέρω ότι έχει και πολύ ενεργό ενδιαφέρον η Περιφέρεια για να μπορέσουν να γίνουν 50 κατοικίες μέσα και με κοινωνικό πρόσημο.

Το κοινωνικό πρόσημο σημαίνει ότι μπορεί να έχουμε και έναν εκπαιδευτικό μέσα.

Πέραν δλδ των φοιτητών , φοιτητριών, να έχουμε κοινωνική κατοικία που ξέρετε ότι στην κυβέρνηση δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση σε αυτό.

Αλλά και στην Ζάκυνθο έχουμε την αγορά του οικοπέδου, από την Μητρόπολη Ζακύνθου, με χρήματα του Υπουργείου Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, 220.000 ευρώ, για να μπορέσουμε και εκεί με την μέθοδο ΣΔΙΤ τα επόμενα χρόνια να έχουμε 120 δωμάτια και στην Λευκάδα, για να συμπληρώσουμε αν θέλετε έτσι και όλη την παρουσία μας και την παρέμβασή μας, έχουμε οικόπεδο το οποί μπορούν να χτιστούν πάλι με την μέθοδο ΣΔΙΤ 80 κατοικίες.

Άρα καταλαβαίνουμε ότι όλο αυτό μας δίνει μια βεντάλια πολύ σημαντικών επιλογών η οποία έρχεται να ενισχυθεί και με το φοιτητικό επίδομα στέγασης που ήδη παίρνουν τα παιδιά (Α.Π.) Θα μπορούν να το χρησιμοποιούν αυτό στις συγκεκριμένες περιπτώσεις; Αυτό δεν θα μπορούν να το χρησιμοποιούν παράλληλα γιατί αυτό είναι το ποσό το οποίο σου δίνει για να μπορέσεις να νοικιάσεις σε ιδιωτική κατοικία.

Εδώ θα έχεις κάποιο αντίτιμο το οποίο σίγουρα είναι πολύ χαμηλότερο από αυτό το οποίο θα έδινες αν έβγαινες έξω στην αγορά. (Α.Π.) Δεν θα υπερβαίνει από ότι είδα τα 300 ευρώ τον μήνα Ναι ναι ακριβώς δεν θα μπορεί να υπερβαίνει τα 300 ευρώ τον μήνα , αλλά ξέρετε εμείς είμαστε πάντα ευέλικτοι ως προς αυτό γιατί το λέω, διότι από το 1 εκατομμύριο το οποίο δίναμε για το φοιτητικό επίδομα στέγασης το 2020 φέτος και μιλώντας πάντα για το 2025 γιατί μιλάμε απολογιστικά θα ξεπεράσουμε το 1,7 εκ. ως προς το φοιτητικό επίδομα στέγασης των παιδιών στα Ιόνια.

Είναι πάνω από 700.000 ευρώ αύξηση.

Όπως επίσης αυξάνουμε και το ποσό το οποίο είναι για τη σίτιση και πραγματικά πιστεύουμε ότι πέραν του υψηλού ακαδημαϊκού επιπέδου που πάντα πρέπει να στοχεύουμε.

Πρέπει να στοχεύουμε και σε ένα υψηλό επίπεδο φοιτητικής μέριμνας για τα παιδιά να νιώθουν ΄τοι είναι σε ‘ένα ασφαλή , φωτεινό , φροντισμένο χώρο προφανώς και με φύλαξη των χώρων και με την απαραίτητη προσοχή που πρέπει να δίνουμε και εμείς ως ωφελούμενοι σε κάθε μέρος.

Αλλά κυρίως για να μπορέσουν να ζήσουν μια ποιοτική φοιτητική ζωη και οι γονείς τους να νιώθουν έτσι την άνεση και την σιγουριά ότι τα παιδιά είναι φροντισμένα. (Α.Π.) Κάτι το οποίο έχει προκαλέσει άσχημη εντύπωση είναι το γεγονός ότι το Ιόνιο Πανεπιστήμιο έχει κάνει τουλάχιστον 2 προκηρύξεις, προκειμένου ξενοδόχοι το χειμώνα που δεν δουλεύουν τα ξενοδοχεία τους, να δώσουν κάποια από τα δωμάτια που έχουν για να μένουν φοιτητές, με αντίτιμο όχι δωρεάν.

Ωστόσο και τις 2 φορές δεν υπήρξε ανταπόκριση Δεν αφορά μόνο τα Ιόνια νησιά το έχω δει και αλλού αυτό.

Εγώ πιστεύω πάρα πολύ στη συνέρια όταν ήμουν Υφπ τουρισμού το έλεγα πάντα στους αγαπημένους φίλους της φιλοξενίας και τις ξενοδοχειακής ζωης ότι το να μπορέσουμε να κάνουμε τον τόπο μας ελκυστικό δεν είναι μόνο κάποιος μήνες και προφανώς αντιλαμβάνομαι ότι η αγωνιά μας είναι να πάει και καλά η τουριστική σεζόν και πάντα το κοιτάω και το παρακολουθώ με αγωνία, χαίρομαι να βλέπω την διεύρυνση και την αύξηση στη βελτίωση των υπηρεσιών.

Αλλά αν δεν έχουμε και τον εκπαιδευτικό που κατά τη διάρκεια της χρονιάς έτσι ώστε και το παιδί μας να είναι κολλημένο από τις ανάγκες τις εκπαιδευτικές.

Το παιδί και του ανθρώπου που θα εργαστεί στην εστίαση, στη φιλοξενία να μπορεί να έχει εγκαίρως τον εκπαιδευτικό του.

Έναν εκπαιδευτικό που θα ταξιδέψει από άλλα μέρη της Ελλάδος και πρέπει να βρει ακριβώς την αγάπη και την μέριμνα και την υποδοχή της τοπικής κοινωνίας.

Όλα αυτά είναι αλυσίδα (Α.Π.) Το ίδιο είναι και για τους εκπαιδευτικούς, έρχονται άνθρωποι που τους λένε «ωραία θα σου δώσω να μείνεις στο διαμέρισμα , την γκαρσονιέρα, το 2αρι οτιδήποτε, αλλά κοίταξε να δεις, θα έρθεις να μπεις Νοέμβριο και θα φύγεις Μάιο». Αυτό δεν μπορεί να το κάνει κανείς εκπαιδευτικός και κάποιοι έχουν προτιμήσει να μην αναλάβουν και ας πάρουν και ποινή.

Υπάρχει κάποιος τρόπος να ληφθούν ειδικά μέτρα; - Να πω μόνο ότι και στους εκπαιδευτικούς αλλά και στους γονείς που μας ακούν στα παιδιά σε όσους είναι έτσι αυτή τη στιγμή έχουν την ευγενή διάθεση να μας ακούν, έχει γίνει μια προσπάθεια, νομίζω δεν πρέπει να παραγραφεί τα τελευταία χρόνια, εγώ θα καταθέσω λίγο τα μέτρα για να δούμε τι άλλο πρέπει να κάνουμε για να βελτιωθούμε.

Έχουμε ήδη διπλή επιστροφή έχει προαναγγελθεί και από το Υπουργείο οικονομικών και θα υλοποιηθεί η διπλή επιστροφή ενοικίου στους εκπαιδευτικούς οι οποίοι θα πρέπει να το καταβάλουν και βέβαια και φοροαπαλλαγή και στους ιδιοκτήτες οι οποίοι θα νοικιάσουν και στους ανθρώπους που έρχονται έστω και για λίγο καιρό.

Άρα το κράτος προσπαθεί και το υπουργείο οικονομικών πάντα με τις προδιαγραφές και την κατεύθυνση που μας δίνει ο Πρωθυπουργός να δίνει ένα θετικό και φιλικό πλαίσιο έτσι ώστε και το σπίτι σου να νοικιάσεις αλλά κυρίως εσύ που θα νοικιάσεις και πηγαίνει για λίγους μήνες , το κράτος να σου γυρίσει πίσω ένα σημαντικό ποσό νομίζω δεν είναι καθόλου ευκαταφρόνητο.

Αν αρχίσει και αυξάνετε η ελκυστικότητα του να δώσεις και σε έναν εκπαιδευτικό, σε έναν γιατρό , σε ‘έναν άνθρωπο που έρχεται λίγο καιρό είναι ένας τρόπος, όταν μιλάμε για την ελεύθερη οικονομία και όταν μιλάμε για το πως κάποιος θέλει να διαθέσει την περιούσια του…εμάς μας ενδιαφέρει κάθε φορά να δίνουμε κίνητρα έτσι ώστε να μπορέσεις να διευκολύνεις αλλα κάνουμε και κάτι άλλο το οποίο θέλω να ελέγξετε και δημοσιογραφικά.

Πηγαίνουμε στο επόμενο βήμα το οποίο είναι η αξιοποίηση της δημόσιας περιουσίας.

Καλέστε μία μέρα τον Δήμαρχο τον Στανίτσα.

Εκεί υπήρχε μαθητική εστία την παραχωρήσαμε γιατί ήταν ούτως η άλλως από το ΙΝΕΔΙΒΙΜ.

Εκεί ο Θοδωρής ο Λιβανιος βγάζει ένα μεγάλο ποσό που ξεπέρνα τα 6 εκ. για να μπορέσει να ανακαινιστεί έτσι ώστε να γίνουν διαμερίσματα για εκπαιδευτικούς για γιατρούς για διασώστες για νοσηλεύτριες (Α.Π.) και εδώ υποτίθεται ότι το παλιό νοσοκομείο αλλά ακόμα δεν έχουμε δει τίποτα Αυτό έχει περεταίρω δυνατότητα για βελτίωση, έχει χρηματοδοτικό εργαλείο.

Ελάτε να σας πω ποιο είναι αυτό.

Πρώτον από το Θοδωρή τον Λιβάνιο ο οποίος έχει βγάλει σε πάνω από 12 δήμους σε όλη την Ελλάδα χρηματοδότηση για να αξιοποιήσουν παλιά σχολεία, παλιό δημοτικό κατάστημα, ή μαθητικές εστίες, όπως είναι στην Ιθάκη, είναι πολύ σημαντικό ότι θα υπάρχει ο διαγωνισμός για να μπορέσει να ανακαινιστεί το κτήριο αυτό στην Ιθάκη και να μένουν εκεί οι εκπαιδευτικοί μας.

Το ίδιο παράδειγμα μπορεί να ακολουθηθεί πραγματικά σε πολλές μεριές στην Ελλάδα.

Και ήδη το ΕΣΠΑ του κ. Παπαθανάση σύντομα θα μας δίνει και αυτή την επιλογή ‘έτσι ώστε Δήμοι και Περιφέρειες να μπορούν να αξιοποιήσουν αυτή την χρηματοδότηση.

Αν έχουμε λοιπόν ένα διαθέσιμο κτήριο να μπορέσουμε να το ανακαινίσουμε με χρήματα του ΕΣΠΑ ή και με τα χρήματα τα οποία βγάζει το υπουργείο οικονομικών για να μπορούμε να δίνουμε επιλογές.

Έξυπνες επιλογές και στοχευμένες ακριβώς νομίζω όπως πρέπει να το κάνουμε. (Α.Π.) Φαντάζομαι μας ακούνε και στον Δήμο και στην Περιφέρεια τώρα, γιατί εκεί τα πράγματα, θέλουν λίγη δουλίτσα παραπάνω. ‘Ένα άλλο θέμα που μας απασχολεί… Εγώ πάντως οφείλω να το πω γιατί θα ήμουν ανέντιμη αν δεν το έκανα ότι όποτε έχω ζητήσει βοήθεια πρέπει να σας πω και από τους Δήμους και από τις Περιφέρειες κυρίως για τα σχολεία, γιατί συνεργαζόμαστε για τα κτήρια με τους Δήμους αλλά και με τις Περιφέρειες για τις μεταφορές ή για το κομμάτι της κοινωνικής στέγασης, έχω βρει προθυμία η οποία πραγματικά μπορεί να αξιοποιηθεί και οφείλω αυτό να το καταθέσω. (Α.Π.) – Το άλλο θέμα που θέλω να περάσω είναι η αξιολόγηση.

Έχει αποτελέσματα έτσι όπως γίνεται μέχρι τώρα; θεωρείτε ότι ή πρέπει να αλλάξει κάτι; Για αρχή, μας έλειπε για χρόνια ένα σύστημα αξιολόγησης το λέω και ως εκπαιδευτικός.

Ως εκπαιδευτικός που μπήκα σε ένα σχολείο και στο δημόσιο και στο ιδιωτικό, στο ιδιωτικό έμαθα να αξιολογούμαι αλλά επίσης και να επιμορφώνομαι.

Εγώ νομίζω ότι η αξιολόγηση πάει χέρι χέρι με την επιμόρφωση.

Πιστεύω ότι το παρόν σύστημα της αξιολόγησης, τι μας ‘έδωσε; Μας έδωσε πρώτα από όλα μια απάντηση ισχυρή και ηχηρή στον προβληματισμό ή στην ανασφάλεια ή ακόμα και στην άνεση που μπορεί να ένιωθαν κάποιοι συνάδελφοί.

Πραγματικά δεν έχουν κάτι να φοβηθούν από αυτό και δεν έχουν κάτι να φοβηθούν από το να μπορέσουν να έχουν έναν σύμβουλο εκπαίδευσης ο οποίος θα έρθει μέσα στο μάθημα θα δώσει κάποιες κατευθύνσεις θα μπορέσει να βελτιώσει πράγματα τα οποία μπορεί να πρέπει και εσύ να μάθεις καλύτερα Η θα πρέπει γιατί όχι να μπορέσεις κάποια καινοτόμο παιδαγωγική προσέγγιση ή κι κάποιο λάθος να κάνουμε μέσα στην τάξη.

Αυτό είναι ανθρώπινο.

Το παιδαγωγικό κομματικό και το παιδευτικό και το επιμορφωτικό κομμάτι της αξιολόγησης είναι κάτι το όποιο θεωρώ ότι θα μείνει ως παρακαταθήκη του παρόντος συστήματος.

Θεωρώ ότι πρέπει να μειώσουμε γραφειοκρατία οπότε ναι θεωρώ ότι είναι γραφειοκρατικό.

Έχω συζητήσει και με τους περιφερειακούς επόπτες και με τους συμβούλους εκπαίδευσης το έκανα και στην Κέρκυρα, προφανώς όπου πηγαίνω, ίσως μάλιστα και στο επικείμενο νομοσχέδιο θα φέρω βελτιώσεις στο σύστημα αξιολόγησης και θεωρώ ότι μετα το 2027 θα πρέπει να είναι και η περίοδος να συζητήσουμε για ποιο ουσιαστικές και σημαντικές αλλαγές στο μοντέλο. (Α.Π.) – Τώρα έχει δώσει αποτελέσματα αυτό;- Έχει δώσει αποτελέσματα τα οποία θεωρώ ότι είναι σίγουρα το ότι έχουμε κερδίσει ψηλά ποσοστά συμμετοχής, είναι ελάχιστοι οι εκπαιδευτικοί οι οποίοι αρνούνται την αξιολόγηση, αντιλαμβάνεστε ότι δεν πρέπει να την φοβηθούν, νομίζω αυτό είναι μια αλλαγή νοοτροπίας.

Ετοιμάζω ένα πρόγραμμα το λέω πυξίδα εκπαιδευτικού θα καταθέσω ως πρόταση ως νέα κυβερνητική πολιτική για το 27-31 για να μπορούμε να καλύπτουμε περισσότερο τις μορφωτικές ανάγκες αλλά και ναι πράγματι να μπορούμε τον εκπαιδευτικό ο οποίος για τους λόγους για τους οποίους ο καθένας καταγράφεται δεν μπορεί να βρίσκετε μέσα στην τάξη, να πηγαίνει σε διοικητικό έργο, έχουμε πάρα πολλού αδυνατούντες εκπαιδευτικούς στην εκπαίδευση. (Α.Π.) Εδώ δεν έχουμε συμβούλους εκπαίδευσης θα μας καλύψετε; - Εμείς προσπαθούμε κάθε φορά με προκηρύξεις και με συνεννόηση με το υπουργείο εσωτερικών να μπορούμε να βλέπουμε το κομμάτι των ειδικοτήτων.

Δεν είναι απλό γιατί οι άνθρωποι είναι λιγότεροι από όσους χρειαζόμαστε και προσπαθούμε συνεχώς να βελτιώνουμε το πλαίσιο.

Θέλω τώρα να κάνω και βελτίωση στα οδοιπορικά τους.

Δλδ να γίνει μια αύξηση των κινήτρων για αυτό είμαι και σε συνεννόηση .. (Α.Π.) Θα μπορούσε να λειτουργήσει η νησιωτικότητα υπέρ αυτού ας πούμε ; Πολλές φορές έχουμε αδυναμία και στη εύρεση των ατόμων, στελεχών εκπαίδευσης … (Α.Π.) Η διαδικασία για τους συμβούλους εκπαίδευσης ποια είναι; Είναι πλήρως καταγεγραμμένη, είναι μέσα από το δημόσιο είναι με αξιολόγηση με αυστηρούς κανόνες αξιολόγησης, τα στελέχη μας να ξέρετε, οι σύμβουλοι είναι άνθρωποι με υψηλά ακαδημαϊκά προσόντα και βέβαια κάθε φορά τις εγκρίσεις για τις νέες θέσεις τις παίρνουμε από το Υπουργείο Εσωτερικών.

Άρα δεν είναι κάτι το οποίο μπορεί ναι γίνει απλά με μια υπουργική απόφαση.

Επειδή όμως υπάρχει ένδυα σε πολλές ειδικότητες, άρα υπάρχουν άνθρωποι που δεν μπορούν να αξιολογηθούν επειδή δεν υπάρχει ειδικότητα.

Η είναι άνθρωποι που έχουν αλλού έδρα και πρέπει να ταξιδέψουν πολλές φορές και πολύ μακριά για να μπορέσουν αν καλύψουν.

Όλα αυτά είναι πολυετή ζητήματα, είμαστε εδώ για να διορθώσουμε στρεβλώσεις ή και λάθη και να βελτιώσουμε και τις επιδώσεις μας και εμείς.

Ξέρετε ότι ως παρούσα πολιτική ηγεσία του Υπουργείου προκηρύξαμε θέσεις που δεν είχαν προκηρυχθεί εδώ και πάρα πολλά χρονιά καλύψαμε τους προϊστάμενους εκπαιδευτικών θεμάτων στις διεύθυνσης . Έχουμε προκηρύξει μετά από το 2014 τις θέσεις συντονιστών εκπαίδευσης για το εξωτερικό μετα από πάρα πολλά χρόνια , προκηρύξαμε τις θέσεις στην κεντρική υπηρεσία.

Προσπαθούμε λοιπόν να βάλουμε σειρά.

Και πραγματικά υπόσχομαι και στο κομμάτι της αξιολόγησης οι αλλαγές να τις δουν οι άνθρωποι της εκπαίδευσης μέσα στο επόμενο νομοσχέδιο , αλλά να βάλουμε όλοι μαζί πλάτη ώστε να μπορέσουμε αν αυξήσουμε και τον αριθμό των συμβούλων και της κινητικότητάς τους γιατί πολύ σωστά λέτε η νησιωτικότητα και η ορεινότητα είναι κάτι το οποίο δυσκολεύει πάρα πολύ την καθημερινότητα και των συμβούλων και όλων των στελεχών που πρέπει να ταξιδέψουν. (Α.Π.) Κίνητρα τα οποία σκέφτεστε να τους δώσετε; Μας έχουν προτείνει οι ίδιοι οι σύμβουλοι και για το κομμάτι της μοριοδότησης και το κομμάτι της αποζημίωσης από το 1ο χιλιόμετρο έχει δλδ θέματα τα οποία οι ίδιοι θέτουν ως πρωταιρεοποίηση και πρέπει να σας πω ότι οι ίδιοι οι σύμβουλοι μου λένε λιγότερη γραφειοκρατία Σοφία.

Μου λένε δλδ ότι μέσα στα κίνητρα είναι και αυτό το αντικίνητρο.

Γιατί όταν ξέρετε ότι πρέπει να καταγράψουμε σημειώσεις επί σημειώσεων, να κάνουμε αναρτήσεις επί αναρτήσεων στο σύστημα της πλατφόρμας (το οποίο κι αυτό θα βελτιώσουμε) είναι και ζητήματα συστημικά αλλά και το πως αντιμετωπίζουμε και την ίδια την αξιολόγηση.

Όλα αυτά είναι ένα πακέτο.

Αλλά αυτό θα το κάνουμε μαζί με τους συμβούλους εκπαίδευσης και μαζί με τις παραινέσεις της ένωσης. (Α.Π.) Τον Σεπτέμβρη… - Πηγαίνω προς τον Ωρωπό να δω τα σχολεία που ανακαινίζονται με το πρόγραμμα Μαριέττα Γιαννάκου και τα γήπεδα που ανακαινίζει το Υπουργείο μας Άρα έχουμε μία πλειάδα δυνατοτήτων για να μπορούμε να βλέπουμε σε όλη την Ελλάδα (Α.Π.) και εδώ έχουμε ανάγκη από κάτι γήπεδα και κάτι σχολεία… Ούτως ή άλλως σε όλα τα Ιόνια εντάσσονται και έχουν ενταχθεί και από τον υπουργό και έχουν υπογραφεί από μένα, τον υπουργό κ. Βρούτση για το αθλητικό κομμάτι μέσα από την Γενική Γραμματεία Αθλητισμού, αλλά έχουμε συνεχώς εντάξεις σχολείων στο πρόγραμμα Μαριέττα Γιαννάκου (Α.Π.) – Αυτά πρέπει οι Δήμοι να έρθουν να τα κάνουν σωστά; Μαζί με την Διεύθυνση Εκπαίδευσης.

Εδώ πρέπει να αποφασίσουμε , και το έχω πει έντονα πρέπει να σας πω , γιατί συνεργαζόμαστε με την ΚΤΥΠ, συνεργαζόμαστε με τον συνάδελφο κ. Δήμα από το Υπουργείο Υποδομών και με τον Θοδωρή τον Λιβάνιο από το Υπουργείο Εσωτερικών, έτσι ώστε οι προτάσεις που έρχονται να είναι συμφωνημένες, ‘έτσι ώστε το σχολείο να έχει άδεια να μη έχει ανακαινιστεί προσφάτων , πρέπει να κάνουμε μια πρωταιρεοπποιηση για να μπορέσουμε να αποδώσουμε κυρίως παλιά κτήρια ξανά σε χρήση.

Προχθές που ήμουν στην Κέρκυρα και είδα τι έχουμε κάνει, το σπουδαίο έργο που έγινε στο παλιό συγκρότημα του 5ου λυκείου του ΕΠΑΛ και του εργαστηριακού κέντρου η αλλαγή ήταν πολύ μεγάλη.

Το ίδιο συμβαίνει σε όλα τα Ιόνια σε όλα τα νησιά και πραγματικά και στο νησί μας. (Α.Π.) Τον Σεπτέμβρη θα έχουμε πλήρως στελεχωμένα τα σχολεία; Δεν θα σας πω ποτέ ψέματα.

Πάντα προσπαθούμε να έχουμε κυρίως μόνιμους εκπαιδευτικούς και ξέρετε διορίζουμε εκπαιδευτικούς από το 2019 και μετά σε αριθμούς που είναι πρωτόγνωροι για τη δημόσια εκπαίδευση.

Στην εκπαίδευση έχουν διοριστεί πάνω από 50.000 εκπαιδευτικοί και το καλοκαίρι θα διοριστούν 5.500 εκπαιδευτικοί.

Έχουμε βέβαια και αρκετούς που ανθυπηρετούν , είναι άρκετοι που συνταξιοδοτούνται γιατί και ο μέσος όρος ηλικίας των εκπαιδευτικών στη δημόσια εκπαίδευση ανεβαίνει και πρέπει πρώτα από όλα έτσι να έρχεται και το νέο αίμα.

Που βέβαια είναι συνήθως αναπληρωτές που έχουν εξυπηρετήσει το δημόσιο στην εκπαίδευση πάρα πολλά χρόνια.

Προσπαθούμε να καλύψουμε σε μεγάλο βαθμό τις ανάγκες δεν σας υπόσχομαι ότι μπορεί να μην υπάρξει ένα κενό που μπορεί να έχουμε, μία άδεια που μπορεί να προστεθεί , ακόμα και πιστώσεις πολλές φορές να μην αρκούν για την πληρότητα.

Έχουμε πάρα πολλές ανάγκες για την παράλληλη στήριξη, στα τμήματα ένταξης, αλλά πρέπει να βρούμε και την λύση για το θέμα της παράλληλης γιατί όταν έχουμε συνεχώς έγκρισης και γνωματεύσεις οι οποίες υπερβαίνουν αυτή τη στιγμή τις 38.000 εγκρίσεις και όταν έχεις ένα συγκεκριμένο μπατζετ για τους αναπληρωτές το οποίο, να φανταστείτε ότι πέρυσι προσλάβαμε πάνω από 47.000 αναπληρωτές και είχαμε ήδη διορίσει 10.000 μόνιμους εκπαιδευτικούς καταλαβαίνετε ότι κάπως πρέπει να ξαναδούμε όλο τον γεωγραφικό χάρτη. (Α.Π.) Υπάρχει περίπτωση μονιμοποίησης περεταίρω; Μα θα κάνουμε το καλοκαίρι 5.500 νέους διορισμούς.. (Α.Π.) Πέρα από αυτό υπάρχει; Γιατί λέω ότι δεν βλέπω να φτάνουν κι αυτοί Εγώ θεωρώ ότι συνέχεια θα χρειάζεται και θα ξεπερνά και το 1 προς 1 δλδ θεωρώ ‘ότι και οι επόμενες πολιτικές ηγεσίες και οι επόμενοι Υπουργοί Παιδείας και οι επόμενες κυβερνήσεις θα πρέπει να κινηθούν ακριβώς σε αυτό το πλαίσιο.

Βλέπουμε ότι αλλάζει ο χάρτης, προφανώς το δημογραφικό επηρεάζει και θα επηρεάσει ακόμα περισσότερο το πως θα είναι τα σχολεία μας τα επόμενα χρόνια.

Σε πάρα πολλές περιοχές βλέπετε ότι μπαίνουν σε αναστολή σχολεία τα οποία ήταν σε αναστολή πολλά χρόνια , βέβαια ακόμα κι αν εμφανιστεί ένα παιδί ξανά ανοίγει το σχολείο , αυτό θέλω να σας διαβεβαιώσω ότι γίνετε αλλά συγχωνεύονται και σχολεία, συγχωνεύονται τμήματα διότι το δημογραφικό έχει συγκεκριμένες επιπτώσεις και τα παιδιά στα ολιγοθέσια σχολεία δεν έχουν πολλές φορές και άλλες τις ειδικότητες.

Με ψυχραιμία πρέπει να τα κοιτάμε εμείς έχουμε αξιοποιήσει και την τεχνολογία , πέρα των εισηγήσεων των διευθύνσεων εκπαίδευσης και πραγματικά ελπίζουμε να κάνουμε σωστές τοποθετήσεις και καλή αξιοποίησή του ανθρώπινου δυναμικού μας. (Α.Π.) Υπάρχει περίπτωση να αλλάξει αυτό το βάσανο με τις πανελλήνιες την ύλη και την παπαγαλία; Για να φτάσεις στον τρόπο εισαγωγής πρέπει να το πιάσεις από τον τρόπο πρόσληψης της γνώσης και οργάνωσης της σχολικής ζωής.

Είναι το τέλος της διαδρομής για το πως θα μπει κάποιος στο Πανεπιστήμιο.

Το πως όμως θα αλλάξεις τον τρόπο μάθησης , τον τρόπο διδακτικής αλλά και επιμόρφωσης είναι η καρδία της προσπάθειας.

Εγώ από τον Φεβρουάριο έχω ξεκινήσει ήδη τον Εθνικό Διάλογο με μια πολυμελή επιτροπή σοφών η οποία είναι σε πολλούς πυλώνες πιάνει την επιμόρφωση, τις υποδομές, το νέο σύστημα, τα νεα βιβλία, τα προγράμματα σπουδών.

Τι πρέπει να περιμένουν οι γονείς άμεσα ; Για αρχή τον Σεπτέμβρη του 27 νέα βιβλία, από την 1η δημοτικού έχω την 1η λυκείου.

Νέα προγράμματα σπουδών , τα οποία ακριβώς στο ζήτημα το όποιο αναδεικνύετε , πως μπορώ να ξεφύγω από την σελιδα 5 μεχρι την σελιδα 10 μάθε την απέξω και ελα γράψε διαγώνισμα.

Με νέο τροπο που το νέο πρόγραμμα σπουδών και το νέο βιβλίο μπορεί να σε διευκολύνει, με πολλά αντικείμενα ψηφιακα , με την χρήση του διαδραστικού.

Εχουν επιμορφωθεί πολλοί εκπαιδευτικοί στα νεα προγράμματα σπουδών και περιμένουμε και από την επιτροπή περίπου τελος Νοέμβριου να μας δώσει την πρόταση της για το πως μπορούμε να φτάσουμε στο εθνικό απολυτήριο αυτή είναι η στόχευση μου να μπορέσουμε δλδ ως Ελλάδα το απολυτήριο να αρχίσει να αποκτά αξία.

Το λύκειο να μετρήσει επιτέλους και να μην είναι απλά ο προθάλαμος για το πανεπιστήμιο.

Και να δούμε αν θα συνυπολογίζονται οι βαθμοί, κι αν μπορούμε να φτάσουμε στην ανεξαρτητοποίηση από το κομμάτι των πανελλαδικών.

Οι πανελλαδικές μπορεί μνα μας έχουν όλους ταλαιπωρήσει στο κομμάτι της προετοιμασίας και του άγχους είναι όμως ένα θεσμός που εμπιστεύονται παρα πολλοί Έλληνες πολίτες. (Α.Π.) Εκλογές την Άνοιξη του ’27 ή «παίζει» και το Φθινόπωρο; Θα πάμε την άνοιξη του 27, εμείς αυτή την στοχοθεσία έχουμε και για αυτό το κυβερνητικό πρόγραμμα το οποίο γράφουμε και εμείς με ζέση ιδιαίτερα θέλουμε να αφήσει στο ελληνικό δημόσιο και ιδιωτικό σχολείο στην 3βαθμια εκπαίδευση τις επιλογές στα παιδιά μας.

Εγώ χαίρομαι γιατί πέραν της δημόσιας 3βαθμιας στιβαρής εκπαίδευσης συνεχίζουμε να αυξάνουμε χρηματοδότηση υπάρχουν και οι επιλογές των μη κρατικών μη κερδοσκοπικών πανεπιστήμιων έχουμε νέο πανεπιστήμιο δημόσιο πανεπιστήμιο Παραστατικών τεχνών που μα βοηθάει και το Ιόνιο πάρα πολύ για να την οργανώσουμε και ευχαριστώ πολύ τα στελέχη του Πανεπιστημίου . Άρα εμένα με νοιάζει τα παιδιά να έχουν επιλογές ποιοτικές να μείνουν στην χώρα τους κι αν φύουν για μεταπτυχιακές σπουδές για κάτι άλλο να ξαναγυρίσουν. (Α.Π.) Πως ακούσατε τη μεταστροφή Τσίπρα για τα Ιδιωτικά Πανεπιστήμια; Καλοδεχούμενη.

Πολλά παιδιά ήδη από πέρυσι ήδη φοιτούν τι λεμέ σε αυτές τις οικογένειες . Άρα από εκεί που περάσαμε από μια περίοδο που ακούγαμε όχι σε όλα και σκίσιμο των μνημονίων και όλα αυτά τα οποία περάσαμε βλέπουμε ότι η νέα περίοδος του Αλέξη Τσίπρα έχει και αυτό το χαρακτηριστικό ότι υπάρχει μία αν θέλετε μια υπαναχώρηση σε ζητήματα που καταλαβαίνω ότι προκαλούν εντός της αριστεράς μια κρίση γιατί είδατε και τις ανακοινώσεις που έχουν βγει από την νέα αριστερά και Συριζα περί των ζητημάτων για τα μη κρατικά μη κερδοσκοπικά Πανεπιστήμια , αλλά πραγματικά καλωσορίζουμε και τον πρώην ΠΘ σε μια κίνηση η οποία έχει εθνικό χαρακτήρα.»

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους