...φοιτητές σχολών του ΕΜΠ μας έλεγαν ότι χρησιμοποιούν καθημερινά για τις ανάγκες της σχολής τους εφαρμογές ΑΙ με έναν από αυτούς να μας λέει ότι «δεν βγαίνει η σχολή χωρίς την τεχνητή νοημοσύνη...

Πλήρες Κείμενο:

...φοιτητές σχολών του ΕΜΠ μας έλεγαν ότι χρησιμοποιούν καθημερινά για τις ανάγκες της σχολής τους εφαρμογές ΑΙ με έναν από αυτούς να μας λέει ότι «δεν βγαίνει η σχολή χωρίς την τεχνητή νοημοσύνη», προκαλώντας μας απορία για το πώς αντεπεξέρχονταν των ακαδημαϊκών τους υποχρεώσεων φοιτητές σε αντιστοιχες σχολές μέχρι πριν από πέντε χρόνια φερειπείν. Ο Μιχάλης, ετών 22, προπτυχιακός στο ΕΜΠ δηλώνει στα «ΝΕΑ» πως: Δεν έχει υπάρξει μέρα που να δουλέψω για τη σχολή και να μην έχω χρησιμοποιήσει ΑΙ. Αυτό συμβαίνει τον τελευταίο χρόνο.

Πρώτη φορά ήρθα σε επαφή με τέτοιες εφαρμογές τον Φεβρουάριο του 2024.

Σου εξοικονομεί απίστευτο χρόνο και σου δίνει τη δυνατότητα να ανταπεξέλθεις απέναντι στο πόσο βαριά είναι η σχολή.

Από έρευνα και κατανόηση πραγμάτων και θεωρίας, μέχρι την παραγωγή προγραμματιστικού κώδικα και την ανάλυση δεδομένων.

Φυσικά και η σχολή έβγαινε και πριν απ’ το ΑΙ, αλλά δεν μπορώ να σκεφτώ πώς θα έβγαινε στα 5 χρόνια χωρίς αυτό.

Σαν η τεχνητή νοημοσύνη να έχει ελαφρύνει λίγο το βάρος της σχολής». Αντίστοιχα πράγματα μας καταθέτει και η Δέσποινα, μεταπτυχιακή φοιτήτρια Ψυχολογίας αλλά και ο Μιχάλης, απόφοιτος Λογοθεραπείας: «Χρησιμοποίησα για την πτυχιακή μου κερδίζοντας πάρα πολύ χρόνο στο να βρω πιο εύκολα πηγές πιο στοχευμένες στο θέμα μου.

Η βοήθειά του στη μετάφραση ήταν καίρια. Ενα ΑΙ μπορεί να κάνει σε δευτερόλεπτα μετάφραση ένα paper πολλών σελίδων και με ακριβείς ορολογίες.

Δεν θεωρώ ότι δεν θα μπορούσα να το βγάλω εις πέρας χωρίς τη χρήση ΑΙ αλλά ταυτόχρονα θα το ξαναχρησιμοποιούσα για τους ίδιους λόγους». Από την πλευρά του, ο Πάνος Τσιαρέας, διδακτορικός φοιτητής στη σχολή Οικονομικών του Princeton προσθέτει την παράμετρο της ανάγκης ελέγχου των όσων σου δίνει η ΑΙ: «Θεωρώ ότι είναι 100% απαραίτητη γιατί μπορείς πια να δοκιμάσεις και να εξερευνήσεις πολλές υποθέσεις εργασίας με μεγαλύτερη ταχύτητα και αυτό σου δίνει και τη δυνατότητα σαν αποτέλεσμα να διαγιγνώσκεις γρήγορα τα δυνητικά αδιέξοδα των υποθέσεων και να κατευθύνεις την έρευνά σου πιο αποτελεσματικά.

Βέβαια, επειδή το ΑΙ σου δίνει τεράστιο αριθμό αποτελεσμάτων και πιθανοτήτων ως προς τις μεθόδους της έρευνας, πρέπει να είσαι πολύ πιο προσεκτικός και να μην επαναπαύεσαι με ό,τι σε τροφοδοτεί.

Μετατρέπεσαι εκ των πραγμάτων σε διαρκή κριτή και αναγκαίο αναθεωρητή των συμβουλών και των αποτελεσμάτων που σου δίνει». Τι λένε οι καθηγητές Ο Αντώνης Καλογερόπουλος, αναπληρωτής καθηγητής Πολιτικής Επικοινωνίας στο Ελεύθερο Πανεπιστήμιο των Βρυξελλών επισημαίνει στα «ΝΕΑ» πως η η ΤΝ έχει οδηγήσει πολλούς καθηγητές στο πανεπιστήμιό του να επιστρέψουν σε παλαιότερες μορφές αξιολόγησης των επιδόσεων των φοιτητών: «Υπάρχουν χρήσεις της ΤΝ που επιτρέπονται και χρήσεις που απαγορεύονται.

Επειδή η ταυτοποίηση των απαγορευμένων χρήσεων είναι δύσκολη, οι περισσότεροι καθηγητές εγκαταλείπουν τις εργασίες ως μέθοδο αξιολόγησης και επιστρέφουν στις γραπτές ή προφορικές εξετάσεις». https://www.tanea.gr/print/2026/06/21/greece/ta-kinitra-kai-oi-logoi-xrisis-tis-texnitis-noimosynis-apo-tous-foitites/?fbclid=IwdGRjcASlG0RjbGNrBKUagGV4dG4DYWVtAjExAHNydGMGYXBwX2lkDDM1MDY4NTUzMTcyOAABHvUWIXAROPN0-CGZ9EWtI9G4w8MOgzPPjM6_5z4tlD8XkXEg12clnydSvnMZ_aem_6sfsr3MvGfemYMUCWSm9gQ

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους