Αρχαιούλια σήμερα και έπεσε με το 13 του Αριστοτέλη (Ηθικά). Ωραίο κείμενο, χιλιοδουλεμένο και αιώνιο σος. Α1) Οι ερωτήσεις κατανόησης με τη μορφή Σ/Λ ήταν χωρίς αιτιολόγηση οπότε δεν παρουσίασαν...

Πλήρες Κείμενο:

Αρχαιούλια σήμερα και έπεσε με το 13 του Αριστοτέλη (Ηθικά). Ωραίο κείμενο, χιλιοδουλεμένο και αιώνιο σος. Α1) Οι ερωτήσεις κατανόησης με τη μορφή Σ/Λ ήταν χωρίς αιτιολόγηση οπότε δεν παρουσίασαν κάποια δυσκολία ενώ εξίσου εύκολη και αναμενόμενη ήταν ερώτηση της εννοιολογικής σύνδεσης αντωνυμιών με όρους του κειμένου. Β1) Ερμηνευτική ερώτηση για την γέννηση/ φθορά τεχνών και αρετών όπως και τη συμβολή του δασκάλου σε αυτή τη διαδικασία.

Όπως κάθε φορά, η ερμηνευτική του αποσπάσματος είναι η “βασική” ερώτηση της ενότητας.

Καμία δυσκολία, δουλεμένα πράγματα και η απάντηση σε μεγάλο βαθμό αντλείται από την μετάφραση. Β2) Ερώτηση για το παράλληλο κείμενο που ήταν απόσπασμα ομιλίας του καθηγητή Μιχάλη Σταθόπουλου και αφορά τον ρόλο της δικαιοσύνης.

Ως περιεχόμενο δεν είναι κάτι αλλά θεωρώ ότι έχει δύσκολες λέξεις: φιλάλληλος, έγκειται, θεώρηση, επιτάσσει που ίσως μπερδέψουν.

Θα έπρεπε να μην υπάρχουν; Όχι βέβαια, θεωρητική είναι η κατεύθυνση και από αυτήν θα βγουν μελλοντικοί σπουδαστές φιλοσοφικών, νομικών, δημοσιογραφικών σχολών οπότε επιβάλλεται η γνώση καλών ελληνικών.

Δυστυχώς όμως είναι θλιβερή διαπίστωση οτι το γλωσσικό επίπεδο διαρκώς φθίνει για λόγους που δεν είναι της παρούσης. Γ1- Γ2. Μετάφραση και ερμηνευτική σε άγνωστο κείμενο από τον Λυσία.

Το εισαγωγικό σημείο είναι βοηθητικό αλλά ο σύνθετος, μακροπερίοδος λόγος θα δυσκολέψει πολύ τους υποψηφίους. Δυσκολάκι. Γ3. Οι γνωστές, αναμενόμενες μετατροπές.

Ωραίες παγιδούλες το γεωργῶν που είναι μετοχή αλλά πολλοί θα το θεωρήσουν γενική πληθυντικού του “γεωργός” όπως και ο μέλλοντας του ἀφανίζειν. Γ4. Ασκήσεις συντακτικού, αναμενόμενες. Πως σας φάνηκαν τα θέματα;

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους