Βλέπω με ιδιαίτερη χαρά να εντείνεται ο δημόσιος διάλογος, ιδίως μετά τη μηνυτήρια αναφορά που καταθέσαμε, για τα παράνομα πτυχία, μια πρωτοβουλία που αναλάβαμε ως ΟΙΕΛΕ και έχει αγκαλιαστεί από την...

Πλήρες Κείμενο:

Βλέπω με ιδιαίτερη χαρά να εντείνεται ο δημόσιος διάλογος, ιδίως μετά τη μηνυτήρια αναφορά που καταθέσαμε, για τα παράνομα πτυχία, μια πρωτοβουλία που αναλάβαμε ως ΟΙΕΛΕ και έχει αγκαλιαστεί από την ελληνική κοινωνία για να αποκατασταθεί η διαφάνεια, η αξιοκρατία, η ισονομία, για να μπαίνουν στο δημόσιο και να καταλαμβάνουν διευθυντικές θέσεις οι άξιες και οι άξιοι, όσες και όσοι μόχθησαν.

Με ενδιαφέρον βλέπω ότι ο Πρόεδρος του ΑΣΕΠ (μετά και τη συνάντησή μας) αναλαμβάνει πρωτοβουλίες, ελπίζω να ακολουθήσει και η πολιτεία.

Ωστόσο, να απαντήσω (και να απαντήσουμε) στα ελάχιστα διαδικτυακά τρολ και παράσιτα που, όντας κάτοχοι τέτοιων μαϊμουδόχαρτων ή ιδιοκτήτες "μπακάλικων" που μοιράζουν τέτοιες πιστοποιήσεις, καθυβρίζουν και απειλούν εμένα προσωπικά και την ΟΙΕΛΕ και διασπείρουν ασύστολα ψεύδη, τρέμοντας τις μελλοντικές εξελίξεις.

Ξεκαθαρίζω λοιπόν: ❗️Είμαστε κάθετα ενάντιοι στη διεξαγωγή γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ για τους εκπαιδευτικούς (δείτε εδώ σχετική μας ανακοίνωση από το 2022 https://oiele.gr/i-oiele-ksekina-to-dimosio-dialogo-gia-tin-epilogi-ton-ekpaideftikon-sto-dimosio/). Οι εκπαιδευτικοί με προϋπηρεσία (ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί και αναπληρωτές) έχουν δοκιμαστεί στην τάξη, οι νέοι απόφοιτοι πρέπει να πιστοποιούν την παιδαγωγική τους επάρκεια με πολύμηνη πρακτική δοκιμή, τον μοναδικό αξιόπιστο τρόπο για να κριθεί, αν είναι ικανοί να μπουν σε τάξη.

Αυτό, άλλωστε, γίνεται στα προηγμένα εκπαιδευτικά συστήματα του εξωτερικού.

Ένας πτυχιούχος δεν χρειάζεται άλλη μία γραπτή δοκιμασία για να αποδείξει ότι είναι ικανός να διδάξει, πρέπει να το αποδείξει μέσα στην τάξη. ❗️Αν δεν είναι εφικτή η συρρίκνωση της μοριοδότησης από πτυχία εξ αποστάσεως ή από πιστοποιήσεις ξένων γλωσσών και πληροφορικής (χώροι όπου παρατηρείται ο μεγαλύτερος βαθμός ανομίας), να πραγματοποιεί ο ΑΣΕΠ ειδικές εξετάσεις δεξιοτήτων.

Η πρόταση αυτή συζητήθηκε στη συνάντηση των Προέδρων ΑΣΕΠ και ΟΙΕΛΕ και έχει εφαρμοστεί διεθνώς. Ο ΑΣΕΠ, έχοντας την εμπιστοσύνη της ελληνικής κοινωνίας, μπορεί και πρέπει να διοργανώσει εξειδικευμένες εξετάσεις πιστοποίησης γνώσης ξένων γλωσσών, πληροφορικής, επιστημονικής επάρκειας για να διαπιστωθεί, για παράδειγμα, αν ο κάτοχος γνωρίζει να ανοίξει ένα Power Point, αν γνωρίζει επαρκώς, πχ, την ιταλική γλώσσα (μιας που μεγάλο μέρος των παράνομων τίτλων προέρχεται από ιταλικά πανεπιστήμια), αν κατέχει βασικές γνώσεις ειδικής αγωγής. ❗️Βασικός πυλώνας επιλογής θα πρέπει να είναι, όπως συμβαίνει διεθνώς, η προϋπηρεσία.

Ωστόσο, θα πρέπει να προσμετρώνται και τα υπόλοιπα ακαδημαϊκά και κοινωνικά προσόντα και κριτήρια, υπό τον αυστηρό έλεγχο του ΑΣΕΠ.

Διαφωνούμε με την πλήρη κατάργηση προσόντων, μόνο και μόνο επειδή το κράτος δεν βούλεται ή αδυνατεί να τα βάλει με τους «πειρατές» της εκπαίδευσης. ❗️Η ΟΙΕΛΕ ασχολείται με το θέμα των παράνομων τίτλων και πιστοποιήσεων με συνέπεια από το 2005 και θα συνεχίσει.

Δεν το πράττει για συντεχνιακούς λόγους, για να ευνοηθούν ιδιωτικοί εκπαιδευτικοί.

Θυμίζουμε ότι έχουμε στραφεί πολλές φορές συνδικαλιστικά και νομικά κατά συναδέλφων μας, όταν έβλαψαν το δημόσιο συμφέρον (καταδολίευση εξετάσεων, έκδοση παράνομων τίτλων σπουδών, όπως έγινε με τα πλαστά πτυχία από ιδιωτικά ΤΕΕ πριν από 20 περίπου χρόνια). Άλλωστε, δυστυχώς, δεν είναι λίγοι και οι δικοί μας συνάδελφοι που έχουν εξαγοράσει «μαϊμού» πτυχία και προσόντα.

Ουδείς αθώος του αίματος… Τέλος, το επόμενο διάστημα έρχονται νέες, συγκλονιστικές αποκαλύψεις για το κύκλωμα που «παράγει» παράνομους τίτλους και πιστοποιήσεις. Η προσπάθειά μας συνεχίζεται.

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους