Το πρωί της Δευτέρας, 11 Μαΐου 2026, αποδεχόμενο με χαρά την πρόσκληση που απηύθηνε το 13ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου στα πλαίσια της ημερίδας «Χτίζοντας Σχολεία Συμπερίληψης – Δικαιώματα, Εκπαίδευση...
Το πρωί της Δευτέρας, 11 Μαΐου 2026, αποδεχόμενο με χαρά την πρόσκληση που απηύθηνε το 13ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου στα πλαίσια της ημερίδας «Χτίζοντας Σχολεία Συμπερίληψης – Δικαιώματα, Εκπαίδευση και Κοινωνική Ένταξη των Ευάλωτων Ομάδων» (οργάνωση: Κέντρο Κοινότητας με Παράρτημα Ρομά της Διεύθυνσης Κοινωνικής Προστασίας και Δημόσιας Υγείας του Δήμου Αγρινίου, σε συνεργασία με το 13ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου), το 4ο Δημοτικό Σχολείο Αγρινίου επισκέφθηκε το 13ο Δημοτικό με το Ε2 τμήμα του συνοδευόμενο από την Διευθύντρια, κα Κωνσταντίνα Τασούλη (KKonstantina Tasouli, την δασκάλα του τμήματος, κα Έφη Παπαθανασίου και την υπεύθυνη της Πολιτιστικής Ομάδας, κα ΑΑρχοντούλα Αλεξανδροπούλου Ο χώρος ήταν χαρούμενος, πολύχρωμος και κατάμεστος από μαθητές, εκπαιδευτικούς και επισήμους, εκπροσώπους τοπικών και εκπαιδευτικών φορέων και ομιλητές του βραδινού σκέλους της ημερίδας.
Το σχολείο μας παρακολούθησε την εξαιρετική εκδήλωση που είχαν προετοιμάσει εκπαιδευτικοί και μαθητές, τα τραγούδια, τις απαγγελίες και το θεατρικό «Ο Ραφτάκος των Λέξεων». Στη συνέχεια, οι μαθητές και μαθήτριες του Ε2 τμήματος του 4ου Δημοτικού παρουσίασαν το δρώμενο «Άκου τους ήχους της Σιωπής» και το ομώνυμο τραγούδι, δραματοποιημένη διασκευή του βραβευμένου παραμυθιού της εκπαιδευτικού Αρχοντούλας Αλεξανδροπούλου «Άκου τους Ήχους της Σιωπής κι έλα στ’ Αυτί μου να μού Πεις» με θέμα τα άτομα με αναπηρία και τη συμπερίληψη μέσα από την αγάπη και τη μουσική.
Με το πέρας της εκδήλωσης, οι οικοδεσπότες μαθητές, εκτός από τα κεράσματα, μάς μοίρασαν κόκκινες καρδιές «φορτωμένες» μηνύματα Αγάπης!!! Ευχαριστούμε θερμά τους εκπαιδευτικούς και την Διευθύντρια του 13ου Δημοτικού, κα ΠΠαρασκευή Κατσιώπηγια την γλυκιά υποδοχή και την φιλοξενία και συγχαρητήρια σε εκπαιδευτικούς και μαθητές για την υπέροχη εκδήλωση!
Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους