ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΝΑΓΚΗΣ Συγκλονιστική η έκκληση βοήθειας της κοινωνικής λειτουργού σε Κέντρο Κοινότητας Δήμου, που καλείται μόνη της να διεκπεραιώσει εισαγγελικές παραγγελίες, που...

Πλήρες Κείμενο:

ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΙ ΣΕ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΑΝΑΓΚΗΣ Συγκλονιστική η έκκληση βοήθειας της κοινωνικής λειτουργού σε Κέντρο Κοινότητας Δήμου, που καλείται μόνη της να διεκπεραιώσει εισαγγελικές παραγγελίες, που της προκαλούν πανικό και τεράστιο άγχος και με τον αριθμό τους και με τις απαιτήσεις τους.

Πολύ ενθαρρυντικό και τους τιμά πολύ ότι συνάδελφοί της, της απάντησαν για κατ΄ιδίαν υποστήριξη.

Το θέμα όμως είναι άλλο και γενικότερο. ΄Ενας άκρως πιεσμένος και σε αγωνία ευρισκόμενος κοινωνικός λειτουργός τί είδους κοινωνική εργασία μπορεί να παρέχει για την προστασία ενός παιδιού; Δεν είναι μόνο η έρευνα.

Είναι ότι πρέπει, πριν την απομάκρυνση του παιδιού, να προηγηθεί εργασία με την οικογένεια και να ληφθούν και άλλα μέτρα προηγουμένως, όπως ορίζει ο νόμος που έχει ως τελευταία εκδοχή την απομάκρυνση από την οικογένεια.

Επικρατεί ανισότητα στον τρόπο εργασίας κοινωνικών λειτουργών, όπου σε κάποιες υπηρεσίες είναι επαρκείς και εργάζονται ως "δημόσιοι υπάλληλοι" και αλλού (στις περισσότερες υπηρεσίες) είναι ελάχιστοι, χωρίς εκπαίδευση, χωρίς επιμόρφωση, χωρίς εποπτεία, χωρίς υποστήριξη άλλων ειδικοτήτων.

Είπαμε χιλιάδες φορές ότι οι κ.λ. δεν είναι "σάκος του μποξ" και δεν μπορεί η κρίση τους να είναι η μόνη που θα καθορίζει την εξέλιξη της ζωής ενός παιδιού. Δεν ΓΙΝΕΤΑΙ... Εξαντλείται και ο εργαζόμενος και το έργο που παράγεται δεν μπορεί να είναι ικανοποιητικό. ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΑ ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ: Για το ΣΚΛΕ, να το προχωρήσει όσο μπορεί: Πρόταση για αναμόρφωση σπουδών στα Τμήματα Κοινωνικής Εργασίας με ειδική θεματική για την παιδική προστασία, τον τρόπο κοινωνικής έρευνας σε οικογένειες, πρακτική τουλάχιστον εξάμηνη στην διαδικασία επεξεργασίας εισαγγελικών παραγγελιών, διαχείριση σύνθετων καταστάσεων με νομικές προεκτάσεις.

Ειδική θεματική στην αναδοχή και υιοθεσία ανηλίκων ιδρυμάτων όπως και κακοποιημένων ανηλίκων.

Εισαγωγή στις σπουδές θεματικής οικογενειακού δικαίου κυρίως στο κομμάτι των νομικών σχέσεων παιδιού και γονέων.

Κινητοποίηση και πίεση στο Υπουργείο Δικαιοσύνης να στελεχώσει τα δικαστήρια ή τις Εισαγγελίες με κ.λ. Ερχόμενοι σε επαφή και με καθηγητές ΠΑΔΑ αντιλαμβανόμαστε ότι δεν έχουν ιδέα για το τί συμβαίνει στην πράξη και την ανάγκη πλαισίωσης των αναγκών των παιδιών με ειδικευμένους επαγγελματίες.

Δεν αρκούν μόνο τα σεμινάρια ΕΚΚΑ, δεν ξέρουμε το περιεχόμενο και τη διάρκεια.

Πλέον όμως οι απαιτήσεις είναι μεγάλες στην κοινωνική έρευνα και ένας άνθρωπος ΜΟΝΟΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΙ.

Οχι να γράψει μια κοινωνική έκθεση... Θα τη γράψει κάπως.

Το θέμα είναι τί θα γράψει, τί θα προσέξει, τί θα προτείνει.

Και εν συνεχεία προκύπτουν προβληματικές ενέργειες Εισαγγελέων.

Η κοινωνική εργασία στην Παιδική Προστασία είναι η σημαντικότερη και σε αυτήν πρέπει να δοθεί βάρος από τη θεωρητική εκπαίδευση (ΑΕΙ) αλλά και την πρακτική άσκηση.

Λέγεται ότι η μετατροπή των ΤΕΙ σε ΑΕΙ περιέκοψε το χρόνο των εργαστηριακών μαθημάτων της πρακτικής προς όφελος της θεωρητικής κατάρτισης.

Σε αυτές τις ειδικότητες όμως το σοβαρότερα θέμα είναι η γνώση των πραγματικών συνθηκών εργασίας.

Κατά την άποψή μας είναι λάθος ο διορισμός κοινωνικών λειτουργών σε σχολεία (και αρκετοί αφήνουν τις θέσεις του σε άλλες "δύσκολες" υπηρεσίες και πάνε στα σχολεία που οι απαιτήσεις είναι σαφώς κατώτερες) αντί να τοποθετούνται σε τοπικές υπηρεσίες μέσα σε (μικρότερου εύρους) κοινότητα. Π.χ. σε δημοτικές ή τοπικές κοινότητες των δήμων που μπορούν να έχουν συνολικότερη πρόσβαση στο οικογενειακό και κοινωνικό πλαίσιο ενός παιδιού, συνεργαζόμενοι με τα σχολεία και τις άλλες σχετικές υπηρεσίες.

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους