Original Post

Πλήρες Κείμενο:

Όταν ξεκινήσαμε να δημιουργούμε το εγχειρίδιο Νεοελληνικής Λογοτεχνίας για την Α΄ Γυμνασίου, είχαμε έναν στόχο: να ανοίξουμε ένα «μαγικό παράθυρο» στον κόσμο της ανάγνωσης.

Με οδηγό την αγάπη μας για τη λογοτεχνία και τις εμπειρίες μας, σχεδιάσαμε ένα βιβλίο που δεν διαβάζεται απλώς… βιώνεται! Και κάπως έτσι γεννήθηκε το «‘Μες από φεγγερά περάσματα’ σε σύμπαν λογοτεχνικό» —ένα ταξίδι όπου το «εγώ» συναντά τον «άλλο», η φιλία και η αγάπη συνομιλούν με τη φαντασία και την περιπέτεια, καθώς 38 κείμενα «συνομιλούν» με μια πληθώρα πολυτροπικού/διακαλλιτεχνικού υλικού με 20 παράλληλα κείμενα και τελικά με τις ενότητες γύρω από τις οποίες οργανώνεται το περιεχόμενο του βιβλίου: α. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΖΩΗ Εγώ, ο Άλλος: Φιλία- Αγάπη- Αλτρουισμός- Ξενοφοβία β. ΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗ Φαντασία, Περιπέτεια, Παιχνίδι γ. ΑΥΤΟΓΝΩΣΙΑ Εφηβεία, Ήρωες και ηρωίδες.

Το «Δελτίο Ταυτότητας» του εγχειριδίου χαρτογραφείται με βάση τις ακόλουθες επιλογές της συγγραφικής ομάδας, οι οποίες ακολουθούν τις θεωρίες της λογοτεχνίας και τις σύγχρονες τάσεις στη διδακτική και τη διδασκαλία της με κύριο σημείο αναφοράς την Α΄ τάξη του Γυμνασίου, η οποία συνιστά τη μετάβαση από την πρωτοβάθμια στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και τη σταδιακή «ενηλικίωση» του/της μαθητή/-τριας αναγνώστη/-τριας: ● επιλογή κειμένων –που πληρούν τις αρχές της εγγύτητας προς τη ζωή, της συγχρονίας, της πολυπολιτισμικότητας και της διαπολιτισμικότητας –που έχουν συγγράψει Έλληνες/-ίδες και ξένοι/-ες συγγραφείς, παλαιότεροι/κλασικοί και σύγχρονοι (πολιτισμική θεωρία/πολιτισμικές σπουδές) –που πραγματεύονται θέματα που συν-κινούν τους/τις μαθητές/-τριες της Α΄ Γυμνασίου και μέσω της διδασκαλίας των οποίων καλλιεργούνται/αναπτύσσονται ο γλωσσικός, ο λογοτεχνικός, ο συναισθηματικός, ο κριτικός και ο ψηφιακός γραμματισμός, ● ικανοποιητική/σημαντική παρουσία ποιητικών κειμένων, ● ικανοποιητική/σημαντική «εκπροσώπηση» γυναικών συγγραφέων, ● επιλογή έργων ξένης λογοτεχνίας με βάση και την «ταυτότητα» των δημιουργών, με στόχο τη σύνδεση με τις χώρες/τις κουλτούρες των χωρών προέλευσης πολυπληθών ομάδων μαθητών/-τριών που φοιτούν στα ελληνικά σχολεία. Παράδειγμα: Luan Xhuli (Λουάν Τζούλις), «Στη στάση» (Αλβανός ποιητής) Huseyin Erdem (Χουσεΐν Ερντέμ), «Από τα παιδικά μου χρόνια» (Κούρδος ποιητής) ● διακριτική παρουσία/διάθεση στοιχείων βιογραφίας και εργογραφίας για κάθε δημιουργό (μέσω QR Code δίπλα στο όνομα καθενός/-μιάς) και με σύνδεση με το διδασκόμενο κείμενο, ● διακριτική παρουσία/διάθεση στοιχείων για το κάθε κείμενο όχι ως προοργανωτή αλλά μετά το κείμενο, στο λογοπαίγνιο περί έργου (για το έργο μέσω του περίεργου μαθητή/αναγνώστη), ● δραστηριότητες που συνοδεύουν κάθε κείμενο και αφορούν το προαναγνωστικό, το αναγνωστικό και το μεταναγνωστικό στάδιο της διδασκαλίας και κινούνται από στόχους πρόσληψης/κατανόησης/ανταπόκρισης του κειμένου/στο κείμενο, την έρευνα και την αξιοποίηση στοιχείων που συγκροτούν κατά περίπτωση το περικείμενο και το συγκείμενο του διδασκόμενου κειμένου και καταλήγουν σε εφηβικές δημιουργίες με μια ποικιλία τεχνικών δημιουργικής γραφής (ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ, ΣΥΖΗΤΑΜΕ, ΓΡΑΦΟΥΜΕ, ΕΡΕΥΝΟΥΜΕ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ, ΓΡΑΦΟΥΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΑ), με την παράλληλη υποστήριξη οδηγιών συγγραφής, ● Ψηφιακά Μαθησιακά Αντικείμενα πολύ προσεγμένα και με ουσιαστική συμβολή στη επίτευξη των στόχων της διδασκαλίας και με σταθερή εστίαση στον σεβασμό στη λογοτεχνικότητα κάθε κειμένου, ● πληροφορίες/οδηγίες για τον/την εκπαιδευτικό όσον αφορά τα ψηφιακά εργαλεία που αξιοποιούνται στις δραστηριότητες (QR Code, σ. 5 του βιβλίου), ● αξιοποίηση της τεχνητής νοημοσύνης για την υποστήριξη της πρόσληψης κειμένων αλλά σε δραστηριότητες με στόχο την ενίσχυση του ψηφιακού γραμματισμού των μαθητών/-τριών με την παράλληλη ανάδειξη της σωστής χρήσης της.

Πιστεύουμε ότι οι μαθητές/-τριες με το εγχειρίδιο «‘Μες από φεγγερά περάσματα’ σε σύμπαν λογοτεχνικό» θα συνειδητοποιήσουν ότι η λογοτεχνία δεν τελειώνει στην τελευταία σελίδα του… Κάθε ανάγνωση θα είναι μια νέα εμπειρία! Συγγραφική ομάδα: Μαρία Δημάση Καθηγήτρια Δ.Π.Θ. Ευαγγελία Αραβανή, Σύμβουλος – Καθηγήτρια Ε.Α.Π. Ιωάννης Γκουτσίδης, Πληροφορικός, Υποψήφιος Διδάκτορας Δ.Π.Θ. Επιμέλεια του εγχειριδίου: Μαρία Δημάση, Καθηγήτρια Δ.Π.Θ. Συνεργάτιδες: Τζένη Κατσαρή-Βαφειάδη, Φιλόλογος – Επιμελήτρια Εκδόσεων 2K Project Ε.Π.Ε. Φιλολογική επιμέλεια Καρολίνα Κωνσταντινίδου, Φιλόλογος – Διδάκτορας Δ.Π.Θ. Σχεδιασμός & ανάπτυξη Ψηφιακών Μαθησιακών Αντικειμένων (Ψ.Μ.Α.) και υπο-στήριξη της συγγραφικής ομάδας στη σύνδεση των δραστηριοτήτων με τη διδακτική πράξη

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη σειρά δημοτικότητάς τους