25#

Πλήρες Κείμενο:

Ιστορία χωρίς Γιάννη ούτε μια σελίδα πιάνει! (Αιρετικά 42) Ευχές με τον Απρίλη να φεύγει ολοταχώς με μπόλικο ήλιο στους Γιάννηδες και τις Ιωάννες και στους Τζανήδες και όλους με παραλλαγές του ίδιου αυτού ονόματος. Με την ευκαιρία ας θυμηθούμε και πάλι την Ιστορία που την ξεχνάμε με τα όσα κάθε φορά κουβαλά ο καιρός και μάς αναστατώνουν. Πόσους Γιάννηδες θυμόμαστε από την Ιστορία και ποια είναι η χρονολογική σειρά της ζωής και της δράσης τους; -Διάβασα από την Ευφροσύνη πριν δυο χρόνια για το θείο Βάνια του Τσέχωφ. Ο Γιάννης Αγιάννης των Αθλίων του Ουγκώ, η Πάπισσα Ιωάννα του έξοχου Κυκλαδίτη (Συριανού) Εμμανουήλ Ροΐδη είναι μερικοί Γιάννηδες, ήρωες μεγάλων έργων. -Αρχίζουμε τα ιστορικά με τους αγίους (από θεού άρξασθε λένε οι θρησκόληπτοι). Ευαγγελιστής Ιωάννης, Ιωάννης ο Χρυσόστομος (ένας από τους τρεις Ιεράρχες), Ιωάννης ο Βαπτιστής, Ιωάννης ο Ρώσος). -Πάμε στους πολιτικούς: Ιωάννης Καποδίστριας, Ιωάννης Μεταξάς, Ιωάννης Κωλέττης, Ιωάννης Ράλλης (κατοχικός πρωθυπουργός), Ιωάννης Πασσαλίδης, Ιωάννης Καντακουζηνός, Ιωάννης Παλαιολόγος, Τζαννής Τζανετάκης. -Στους ποιητές: Γιάννης Ρίτσος, Ιωάννης Πολέμης, Γιάννης Νε-γρεπόντης. Πάμε σε Γιάννηδες του Βυζαντίου: Ιωάννης ο Τσιμισκής (969-976 μ.Χ.). Ιωάννης ο Η, ο Παλαιολόγος (1425-1448). -Πάμε στην Ευρώπη: Ιωάννης ο Ακτήμων στην Αγγλία (1167-1216). Ιωάννα της Λωραίνης, Γαλλία. -Είναι και οι Ιωαννίτες Ιππότες, μέλη θρησκευτικού τάγματος με προστάτη τον Βαπτιστή Ιωάννη (1022 μ. Χ.). Άλλο σπουδαίοι: Ιωάννης Δαμασκηνός, Γιάννης Κορδάτος (ιστορι-κός), Γιάννης Παπαϊωάννου (ο ρεμπέτης). Ο φίλος και αναγνώστης που ενδιαφέρεται ας τα βάλει με τη χρονολογική σειρά βρίσκοντας και άλλους Γιάννηδες στην πορεία. Βρίσκω την ευκαιρία να προσθέσω μερικά για την Ιστορία ως μάθημα στα σχολεία. α) Δεν μάθαμε ιστορία κι ας μας ταλαιπώρησαν με διαγωνίσματα, τεστ και εξετάσεις και άλλα δεινά. Κάτι φταίει γι’ αυτό το αρνητικό αποτέλεσμα. β) Η ιστορία είναι παιχνίδι και περιπέτεια και διαρκής αναζήτηση και όχι κείμενα προς παπαγαλία. γ) Τα σχολικά βιβλία είναι όλα ακατάλληλα και για το περιεχόμενό τους και για τον τρόπο που χρησιμοποιούνται και για την απαράδεκτη ποσότητα ύλης που περιλαμβάνουν! δ) Μαθαίνουμε ιστορία αρχίζοντας από τα τοπικά και γενικεύοντας και παράλληλα κατεβαίνοντας από τα γενικά προς τα ειδικότερα και τα τοπικά. ε) Θα έκανε πολύ καλό αν η μία από τις δύο ή περισσότερες ώρες διδασκαλίας δινόταν σε καλά έργα κινηματογράφου που αναφέρονται σε ιστορικά γεγονότα και μετά ακολουθούσε συζήτηση. Τώρα με την τεχνολογία αυτό γίνεται εύκολα πραγματικότητα. Η ανάρτηση της Βασιλείας πριν χρόνια μού θύμισε τον Ιβάν τον Τρομερό, που δεν έπρεπε να ξεχάσω. Η συγκλονιστική ταινία του Αϊζενστάιν έπαιξε ρόλο στη ζωή μου, με ξύπνησε αισθητικά! 24#

Η επιλογή των posts/links γίνεται με ένα στατιστικό μοντέλο και μπορεί να μην απεικονίζει επακριβώς τη δημοτικότητά τους